留学生为什么不回国？
提到中国的留学生，很多人会有同样的感受，那就是：中国人留在中国，外国人都选择留洋，但唯独中国的优秀学子似乎在朝着相反的方向努力。越来越多的中国学生选择出国，将祖国视为畏途。中国学生对美国的追捧，对留学的狂热程度空前高涨，这似乎与“留学热”的最初期形成了强烈反差。究竟是什么原因让这些在国内接受过优质教育的祖国骄子们，将国外视作“人间圣地”，不惜背弃祖国，投怀他国呢？
1。素质问题：不少中国留学生在国外养成了骄生贯养的坏习惯，质量意识差，没有良好素质。
中国家长在国内对孩子的教育是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，而中国的学校对学生的管理比较宽，老师讲课，学生做作业就行，平时的生活自理能力几乎为零——这就培养了中国学生没有良好的生活自理能力，不懂节俭，花费大手大脚。而到了国外，除了学习，其他事情都要学生自己处理，这极大的考验着学生的自理、自立、自律能力。很多国内“娇生惯养”出来的中国留学生不适应国外的生活，被歧视，被排挤，以至于部分中国学生被打击以后一蹶不振，甚至走上绝路。素质高的学生出国以后能很快适应国外的生活，成为优秀留学生；但不少素质明显差的学生，却在国内国外都混的很不赖，反而成了社会的负担。
2。语言问题：不少中国学生到国外以后，英语不过关，交流遇到困难。
中国学生语言适应能力差是公认的，虽说不少中国学生高考要考英语，但是，英语真正达到交流水平的，却没有几个。许多中国学生在国内打了十二年英语基础，到了国外却发现英语不过关，单词量不大，口语不行，听力不成，写作一般，以至于不能和本地人进行基本的交流。英语不行，学习自然受阻，生活自然不开心。许多中国学生由于语言上的困难，造成了学习、生活上的障碍，饱受煎熬，甚至对前途感到迷惘。
3。学习问题：国外的教学理念和方式与中国有差距，学习方法不当造成成绩不佳。
不可否认，国外不少高校在科研、创造、技术上确实领先，但就大学教育来讲，与中国还是有差距的。国外教育讲求个性化的教育，特别注重学生的创造和发明。就拿学生成绩来讲，国外更加注重学生的科研成果、论文、创造发明等，以学分来进行考评。而中国依然采用传统的课堂考试来评定学生成绩，这样，中国学生由于学习态度更认真，基础知识更扎实，考试成绩往往高出外国学生一截。至于社会实践、创新能力等方面，国外学生往往自由、开朗，有比较多的社会实践，创新能力也比中国学生强。但中国学生的传统学习方式，在科研、实践方面往往会半途而废，很难取得突出的成绩。当然，如果按传统的应试教育来让中国学生学习，很多又会说国外教育是失败的。
4。经济问题：中国的留学政策的改变，加重了留学生的经济负担。
以前的留学人员政策，是鼓励公费留学，很多中国学生都是公派留学，经济上不用花一分钱。当然，同时伴随的，是巨大的经济压力、精神压力，以至于许多中国学生选择了不归路。我国从1999年起不再承担留学生的费用，改为自费留学，一个普通家庭支撑一名学生留学，压力是相当大的。而近几年，由于通货膨胀等国策的改变，人民币贬值等因素，国外生活成本增高，很多家庭不堪经济重压，往往捉襟见肘，只好举家移民，或者放弃留学。
5。感情问题：在国外，中国学生往往陷入无法排解的思乡之情和孤身之感。
孤独、思乡几乎是每一个海外的中国学生都要面临的难题。在遥远的他乡，没有亲戚没有朋友，语言又不通，平时学习很繁忙，自然就容易倍感孤单。中国留学生由于各种原因，往往心理暗示自己：国内人际关系复杂，不如国外干净；国外能脱离复杂的人际关系而一心向学，国内却难以做到。如此恶性循环，往往使中国留学生更加孤单和郁闷。同时，由于中外文化的巨大差异，特别是中国社会关系错综复杂，更使中国学生难于适应。
6。前途问题：在国外，就业形势压力大，回国也难有作为。
出国以前，很多中国学生抱有很高的期望值，希望在国外能取得成就，赢得精彩，但到了外面以后，看到的不再是天花板，得到的不是谄媚，而是更大的压力和打击。再加上语言关过不了，人际关系处理不好，学习的科目繁多而杂乱，便很容易产生所谓的“留学生综合症”，迷茫、孤独、空虚便是其重要的外在表现。前途暗淡，生存艰难自然让学生思乡萦怀，想早早结束这种“流浪”生活，而一旦回国，却发现国内企业以非人才拒之门外，自己在国外混日子的经历成了难以抹去的“阴影”。这便使中国的留学生们感到前途茫茫，心灰意冷，有些人便自暴自弃，玩物丧志，沉沦下去。
种种原因，使中国的优秀学子往往把出国视为畏途。但这并不意味着他们不爱国。大量的优秀学子出国以后，中国的科技、教育水平并没有受到影响，因为他们大多数都在致力于学术研究，他们的研究成果直接报效给祖国——他们的研究成果在国外发表，但贡献者却是中国。中国人在国外已经能自立于世界民族之林，但是，这种自立未必能使他们回到祖国，为国效力。