美国学生如何游学？
自从80年代后期起，美国高中就开始盛行一种被称为“暑期学校”的短期学习活动。在此期间，中学生可以修习来自所有学科以及计算机、外语和医学课程。暑期学校的课程时间一般为一个月，学费一般由慈善团体或企业赞助，所以是很便宜的，大概只相当于美国普通中等学校一个学期学费。还有些学校与国外大学联合举办暑期高中课程，内容也包括学术课程、大学介绍及生活方式指导等。
12年级（相当于国内高三）学生修读这些暑期课程，主要是为了应付今后可能考入大学所带来的学术冲击。大学一般都要求申请者具备高中学毕课程的学习经历。那些考不进高中名校的学生，只好在暑期补学高中课程。那些考入高中名校的学生，也常常在暑期选读额外课程，以求“锦上添花”。
9和10年级的中学生参加暑期学校，则是出于两种动机。一种是为了提高学习成绩而“鞭策自己”，希望将来有资格考入名牌高中和大学。另一种是在众多同龄人中“炫耀本领”，以证明自己“非凡非凡”。那些“尖子学生”更是争先恐后，生怕别人比自己成绩好。有一次，我在一个暑期学校的图书馆里见到了一位14岁的小朋友。他正准备坐下来认真读书，看见他的朋友拿了本很难读的书坐在另一边。于是他立刻站起身来，走了过去，背对着朋友，大声朗读起来。他的朋友也没闲着，从背后轻轻拍他的肩膀，拍一下读一段。当时，他们把图书馆当作战场，把读书当作搏斗，为争第一而读。
暑期学校的设置，为美国学生提供了新的学习氛围，也提供了与其他同龄人竞争的机会。它对那些渴望学习的人才成长极具促进作用。但它同样也使一些以读书为“噩梦”的学生破罐破摔，干脆破马大意，甚至对书毒害，对文化袭扰心存厌恶，以致毁掉自己的美好前程。